Завтра, завтра і так далі... Джон Апдайк | Tomorrow and Tomorrow and So Forth by John Updike

Одинадцятий "Д", мов вихор увірвався до класу 109. Відчувши перезбудження школярів, Марк Проссер вирішив що буде дощ. Він уже три роки викладав у середній школі, а учні, як і раніше, дивували його. Вони були дуже чутливими тваринами і безпомилково реагували на найменше коливання барометра.

Брут Янг забарився у дверях. У той час як коротун Баррі Снайдер хихотів собі в лікоть. Пролунав сценічний сміх Баррі здійнявся і впав, занурюючись у якусь мерзенну таємницю що треба було смакувати і пересмаковувати. Потім смішок здійнявся ракетою, сповіщаючи, що у нього, коротуна Баррі, був спільний секрет із захисником зі збірної школи. Баррі плекав своє становище блазня при Бруті, а захисник не звертав на Баррі ніякої уваги: вивернувши шию, він видивлявся щось за дверима. Але і його захопив потік тих, що напирав ззаду, як він не чинив опір… Прямо на очах у містера Проссера, подібно до вбивства, зафіксованого на фризі, що зображає життя королів і королев, хтось штрикнув дівчинку олівцем. Вона мужньо проігнорувала напад на свою особу. Чиясь рука висмикнула поділ сорочки зі штанів Джеффрі Лангера – дуже здібного учня. Джеффрі стояв у нерішучості, не знаючи, чи позбутися сміху, чи з гнівом постояти за себе, і нарешті зважився на слабкий, невизначений жест, зберігаючи при цьому щось на кшталт пихатого вигляду, що нагадав Проссеру про хвилини, коли, бувало, його самого сковувало таке ж почуття нерішучості. Блиск ланцюжків від ключів та гострі кути загнутих манжет вивергали заряди електрики, генерувати які звичайна погода ніяк не могла.

Слухати аудіокнигу Завтра, завтра і так далі... Джон Апдайк

Марку було цікаво, чи сьогодні Глорія Ангстрем одягне светр з темно-рожевої ангори, з дуже короткими рукавами. Ілюзія оголеності хвилювала його: її руки в повітрі, чимось нагадували йому стегна на ніжній вовні. Його припущення було правильним. Яскраво-рожева пляма промайнула, коли решта учнів зайшли у клас. «Сідайте на свої місця», — сказав містер Проссер. Більшість сіли на свої місця, але Пітер Форрестер, який був у центрі групи, що стовпилася навколо Глорії все ще затримувався у дверях разом з нею. Маючи намір розсмішити Глорію він закінчував якусь історію, коли вона посміхнулася він задоволено похитав головою. Його волосся абрикосового кольору підстрибнуло. Марк Проссер не любив рудоволосих з їхніми білими віями та їхніми завжди самовпевненими обличчями. Коли Глорія навмисне величною ходою пройшла і сіла на своє місце, Пітер шмигнув на своє місце, Проссер сказав: - Пітер Форрестер! Знаходячи в книзі потрібні місця, Пітер підвівся і промимрив: – Так? - Будьте ласкаві, поясніть класу сенс слів: "Завтра, завтра, завтра, а дні повзуть..."

🎧Хто вам сказав що я слабка... Леся Українка слухати 🪶

Пітер глянув на шкільне видання "Макбета", що лежало перед ним. Одна з більш тупих дівчат вичікувально хихикнула у задній частині кімнати. Пітер був популярний серед дівчат; дівчата того віку мали розум, як у метелика. - Пітере, - сказав містер Проссер, - а книга має бути закритою. Адже сьогодні всі вчили цей уривок напам'ять, чи не так? Та сама дівчина з задньої парти завищала від захоплення. Глорія поклала на парту відкриту книгу так, щоб було видно Пітеру. Пітер різко закрив свою і втупився в книгу Глорії. - Так, мабуть, - сказав він нарешті, - що там сказано, то вони й означають. - А саме? - Ну-у-у, що завтрашній день - це те, про що ми часто думаємо, що дні повзуть, що слово "завтра" постійно вкрадається у наші розмови. Без думок про завтрашній день ми не могли б будувати наші плани… - Так. Так. Зрозуміло. Інакше кажучи, ви хочете сказати, що Макбет має на увазі суто календарний бік життя? Джефрі Ланґер засміявся, безсумнівно, щоб догодити містеру Проссеру. Марк справді на якусь мить відчув задоволення. Потім до нього дійшло, що працює на публіку користуючись підлабузництвом учня. Адже в його інтерпретації тлумачення Пітера прозвучало ще дурніше. Він дав задній хід: – Я мушу визнати… Але Пітер ішов напролом. Руді ніколи не вміють вчасно зупинитись. – Макбет хотів сказати… щось чудове… що відбувається у нас під носом, можна оцінити, відкинувши турботи про завтрашній день, живучи лише сьогоднішнім… Марк подумав і вирішив: ні, не варто глузувати. «Не зрозумійте мене неправильно, будь ласка, — сказав він Пітеру. «Я сам не маю всіх відповідей. Але мені здається, що весь монолог до слів "немає лише сенсу" висловлює таку думку: життя - це, як би точніше сказати, це суцільний обман. Чудового, як бачите, у цьому нічого немає. - Невже Шекспір справді так вважав? - Запитав Джеффрі Лангер, голос якого від хвилювання став ще вищим. У його питанні Марк прочитав те, що хвилювало його самого в юності: страшну істину, яка вгадувалась лише підсвідомо. Посадивши Пітера на місце, він подивився у вікно на нерухоме небо. – У творіннях Шекспіра, – повільно почав Марк Проссер, – багато похмурого. Але, мабуть, немає п’єси темнішої за Макбета". Атмосфера в ній гнітить, просякнута отрутою. Як сказав один критик: все людське гине в ній. Він раптом відчув, що задихається, і відкашлявся. – У середній період своєї творчості, – продовжував Марк, – Шекспір присвячував п'єси таким героям, як Гамлет, Отелло, Макбет. Людям, які з вини суспільства, чи через власне незнання, чи через якісь свої незначні вади не змогли стати великими. Навіть комедії, написані в цей період, розповідають про світ, де все погано. Здається, ніби, глянувши в глибини життя, крізь те світле, що він писав у своїх комедіях, Шекспір побачив там щось страшне, що налякало його. Так само як колись злякає вас. У пошуках потрібних слів він постійно дивився на Глорію, не помічаючи цього. Збентежена вона кивала головою. Усвідомивши це, він усміхнувся. Він намагався говорити м'яко, ніби смиренно. - Але потім, як мені здається, Шекспір знову відчув, що все ж таки вона існує - ця всевикупна правда! Його останні п'єси символічні й загалом безхмарні, наче йому вдалося пробитися крізь потворну дійсність у царство прекрасного. У цьому сенсі творчість Шекспіра дає вичерпніше уявлення життя, ніж творчість будь-якого іншого автора. Окрім, мабуть, одного італійського поета, на ім'я Данте, який творив свої твори за кілька століть до Шекспіра. Він захопився і пішов далеко від Макбета та його монологу. Він глянув на Джеффрі. З байдужим виглядом хлопчик малював у своєму блокноті якісь каракулі. Містер Проссер закінчив так: – Остання п'єса, написана Шекспіром, – це незвичайна поема під назвою" Буря "[2]. Можливо, хтось захоче підготувати доповідь до нашого наступного уроку з домашнього читання, до десятого травня. У класі панували веселощі. Баррі Снайдер обстрілював дошку кульками з паперу, при цьому поглядаючи на Брута Янга – чи оцінить? - Ще постріл, Баррі, - сказав Марк Проссер, - і за двері! Баррі почервонів, намагаючись приховати щиру зніяковілість за посмішкою, не спускаючи, втім, погляду з Брута. Дівчина, що сиділа на останній парті, фарбувала губи. - Алісо, приберіть це, - сказав Проссер, - ви не в косметичному кабінеті! Сежак, польський хлопчик, який працював ночами, спав. Його щока, притиснута до парти, побіліла, а губи обвисли. Першим спонуканням Марка Проссера було не чіпати його. Однак, як йому здалося, це було продиктовано не щирою добротою, а самолюбуванням: така собі добряча поза, в якій він іноді заставав сам себе. І, крім того, одне порушення дисципліни спричинило б інше. Він повільно підійшов до парти, де сидів Сежак, і поплескав його по плечу. Хлопчик прокинувся. На передніх партах розростався гомін. Пітер Форрестер шепотів щось Глорії, намагаючись розсмішити її. Але обличчя дівчинки залишалося холодним та непорушним. Здавалося, у неї в голові народилася якась думка, здавалося, слова Марка Проссера щось пробудили в ній. Взявши себе в руки, Марк сказав: - Пітер, зважаючи на все, ви щось хочете сказати на підтвердження ваших теорій? Пітер чемно видав: - Ні, сер. Щиро кажучи, я не зрозумів монологу. Вибачте, сер, що ж він означає? Таке дивне прохання і простодушне зізнання вразили клас. Світлі, круглі обличчя, сповнені бажання зрештою зрозуміти монолог, звернулися до Марка. Він відповів: - Не знаю. Я сподівався, що ви про це розповісте… У коледжі подібна заява, зроблена професором, прозвучала б дуже ефектно. Публічне самоспалення професора в ім'я творчого зближення викладача та студента, справило б велике враження на групу. Однак для 11-го "Д" невігластво вчителя наче дірка в даху. Здавалося, нібито Марк одним рухом руки розрубав сорок туго натягнутих ниток, за допомогою яких він тримав на прив'язі сорок осіб. Голови закрутилися, очі опустилися, дзижчали голоси. – Тихіше! – крикнув Проссер. - Я звертаюся до всіх. Поезія це вам не арифметика. У ній немає однозначних відповідей. Я не бажаю вам нав'язувати свою думку, я тут не для цього… Безмовне запитання: "А навіщо ж ти тут?" зависло у повітрі. - Я тут, - сказав він, - щоб навчити вас думати. Повірили вони йому чи ні, було незрозуміло, але так чи інакше трохи заспокоїлися. Марк вирішив, що тепер він може знову увійти до своєї ролі: "я теж людина". Сівши на край парти, він почав дружньо, довірливо: - Ну, по-чесному, невже в жодного з вас немає якихось своїх думок щодо цих рядків, якими б ви хотіли поділитися з класом, зі мною? Чиясь рука зі зім'ятою хусткою в квіточках невпевнено потяглася вгору. - Кажи, Терезо, - сказав Проссер, — давай! Тереза була боязкою і заляканою дівчиною. – Вони нагадують мені тіні від хмар! Джеффрі Лангер засміявся. - Поводься пристойно, Джеффрі, - тихо сказав Марк Проссер, а потім голосно: - Дякую, Тереза! Мені здається це цікавим та цінним спостереженням. У русі хмар справді є щось повільне та монотонне, що ритмікою викликає у нас асоціацію з рядком "завтра, завтра, завтра…". А ось цікаво, вам не здається, що цей рядок сірого кольору? Не було ні тих, що погодилися, ні заперечили. А за вікнами швидко густішали справжні хмари. Блукаючі сонячні плями проникли до класу. Граціозно піднята над головою рука Глорії вкрилася золотом. – Глорія, – викликав її Проссер. Вона відвела погляд від чогось, що лежало на парті. Обличчя її залилося фарбою. - А мені здається, Тереза дуже влучно сказала, - промовила вона, дивлячись у бік Джеффрі Лангера. Джеффрі пирхнув зухвало. – А ще я хотіла запитати: чому так сказано – "дні повзуть"? - Словом "повзуть" Шекспір хотів підкреслити звичайний зміст повсякденного життя, ну, скажімо, такий, який веде бухгалтер, або клерк у банку, або вчитель, - сказав Марк, посміхаючись. Вона не відповіла на його посмішку. - Але ж Макбет бився у війнах, вбивав королів, та й сам він був королем. І таке інше… – сказала вона. - Так, але саме ці свої дії Макбет таврує, кажучи, що в них немає сенсу. Розумієте? Глорія похитала головою: – І потім, ось ще що мене бентежить… Ну, от скажіть, хіба це не безглуздо: йде битва, щойно померла дружина, а Макбет стоїть і розмовляє сам із собою… - Не думаю, Глоріє. Незалежно від того, як швидко відбуваються події, думка тече ще швидше. Відповідь була непереконливою. Це стало ясно всім і без Глорії, яка, ніби розмірковуючи про себе, але досить голосно, щоб почув увесь клас, сказала: – Все це якось по-дурному… Марк стиснувся під пронизливими поглядами учнів; вони, здавалося, бачили його наскрізь. Він глянув на себе їхніми очима і раптом зрозумів, як безглуздо він виглядав: у старомодних окулярах, руки в крейді, волосся розкуйовджене, заплутався весь у своїй літературі розповідаючи про нікому не зрозумілі вірші... Тільки зараз він несподівано зрозумів як великодушно з їхнього боку, що вони не підняли його на сміх. Він опустив очі і спробував стерти з пальців крейду. Повітря в класі здавалося процідженим, така стояла неприродна тиша.

Запах думки - Роберт Шеклі детальний переказ

— Сплинув час поки Марк сказав. - Почнемо читання уривка, того, що ви вчили напам'ять. Бернард Ямілсон, починайте. У Бернарда не все було гаразд із дикцією, і уривок він почав так: – Завтра, завтра… завтра… Добре хоч клас щосили стримувався, щоб не розреготатися. Проти імені Бернарда у журналі Проссер поставив "відмінно". Він завжди ставив Бернарду за читання "відмінно". Щоправда, шкільна медсестра запевняла, що річ не в органічних дефектах мови, а в недбалості. Можливо, ця традиція і була жорстокою, але так повелося в школі: читати вивчені на згадку уривки треба було біля дошки. Аліса, як тільки підійшла її черга, була зовсім паралізована першою ж смішною пикою, яку скорчив їй Пітер Форрестер. Марк, потримавши її з хвилину біля дошки і бачачи, як її обличчя стає кольору стиглої вишні, нарешті зглянувся. - Спробуєте ще раз, пізніше, Аліса, - м'яко сказав Марк. Багато хто в класі непогано знали уривок, хоча чомусь пропускали слова. Джеффрі Лангер, як завжди, викаблучувався, перериваючи власне читання незрозумілими питаннями: «Завтра, і завтра, і завтра, — сказав він, — «заповзе» — хіба це не повинно бути «заповзе», пане Проссер?». Продовжуйте читати! Тільки без коментарів,-— сказав Поссер. Що вже вчора лише осяяли шлях. До могили запорошеної. Життя – це лише тінь. — бубнів Джеффрі Лангер. - Та ні, ні! - Проссер скочив зі стільця. – Це поезія, а у вас каша у роті! На цей раз Джеффрі був щиро здивований. Навіть Марк сам зрозумів причину свого роздратування. Намагаючись пояснити його собі, він на якусь мить згадав очі Глорії, що кинула на Джеффрі погляд, сповнений обурення. І тут він побачив себе в безглуздій ролі лицаря Глорії в її війні з цим тямущим хлопчиськом. Марк примирливо зітхнув. - Поезія складається з рядків, - почав він, повертаючись обличчям до класу. Глорія передала записку Пітеру Форрестера. Ось нахабство! Писати записки в той час, як через неї дістається хлопцеві. Марк перехопив записку. Він прочитав її про себе, але так, щоб увесь клас бачив, хоча подібні методи виховання він зневажав. У записці говорилося: “Піте, я думаю, ти помиляєшся щодо містера Проссера. Я думаю, що він кльовий, і його лекції цікаві. У поезії він як Бог у небесах. Я думаю, що я його люблю. Я справді люблю його. Зрозуміло.” Проссер склав записку й засунув її до бокової кишені. — Залиштеся після занять, Глоріє, — сказав він, потім звернувся до Джеффрі: — Спробуємо ще раз. Почніть спочатку… Поки хлопчик читав уривок, пролунав дзвінок. То був останній урок. Кімната швидко спорожніла. У класі залишилася лише Глорія.

👉Річард Бах біографія слухати

Він не помітив, коли саме почався дощ, але лило вже на повну силу. Марк ходив класом, закриваючи палицею кватирки і опускаючи фіранки. Краплі дощу відскакували від його рук. Розмову з Глорією він почав рішучим голосом. І рішучий голос, і процедура закриття кватирок призначалися для того, щоб захистити їх обох від збентеження. – Так ось, щодо записок у класі… Глорія точно завмерла за своєю партою в першому ряду. По тому, як вона сиділа, склавши оголені руки під грудьми, сутулячись, він зрозумів - їй прохолодно. – По-перше, виписувати записки, коли говорить вчитель, невиховано, – почав Марк, – а по-друге, безглуздо писати те, що могло б прозвучати не так безглуздо, якби це було сказано вголос… Він притулив палицю до стіни і пішов до свого столу. – Тепер щодо кохання. На прикладі цього слова можна показати, як ми знецінюємо нашу мову. Сьогодні, коли це слово ялозять кінозірки та безголосі співачки, священники та психіатри, воно просто означає дуже туманну прихильність до чогось. У цьому сенсі я люблю дощ, цю дошку, ці парти, вас. Як бачите, тепер воно нічого не означає… Адже колись воно говорило про вельми певні бажання розділити все, що в тебе є, з іншою людиною. Мабуть, настав час придумати нове слово. А коли ви його придумаєте, моя вам порада – будьте обережні використовуючи його! Поводьтеся з ним так, якби ви знали, що його можна вжити лише один раз. Зробіть це якщо не заради себе, то хоча б заради мови. Він підійшов до столу і кинув на нього два олівці, мовби кажучи: "От і все". - Я дуже шкодую, - сказала Глорія. Несподівано здивований містер Проссер сказав: - Ну і даремно… – Але ж ви не зрозуміли! – Очевидно! І, мабуть, ніколи не розумів. У вашому віці я був такий, як Джеффрі Лангер. – Б'юся об заклад, що ні. - Дівчинка майже плакала... - Заспокойтеся Глоріє. Ідіть! Забудьмо про це… Поволі зібравши книги, притиснувши їх голою рукою до грудей, Глорія вийшла з класу. Вона йшла такою похмурою, такою характерною для дівчинки-підлітка повільною ходою, що її стегна, здавалося, пропливли над партами. Що це було, запитав себе Марк, ці молоді люди? Чого вони хотіли? Хм... "У поезії він як Бог у небесах". Люблять вони це слово... " Марк не помітив, як увійшов до класу Странк, учитель фізкультури. Глорія залишила відчинені навстіж двері. - А-а-а, - сказав Марк, - занепалий ангел! - Боже, Марку, куди це ти піднісся? – У небеса. І не піднісся. Я завжди ніби там. Не розумію, чому ти мене недооцінюєш… - Слухай-но! - Вигукнув Странк, його аж розпирало плітками. — Ти чув про Меркісона? - Ні, - відповів Марк, наслідуючи манеру Странка. - Ну і спустили ж з нього штани сьогодні! - Та НУ! Як завжди, Странк розреготався ще до того, як розповів чергову історію. - Ти ж знаєш, яким диявольським серцеїдом він себе вважає! - Ще б пак! - сказав Марк, хоча знав, що Странк говорить це про кожного викладача. - Глорія Ангстром у тебе, так? - Звичайно. - Ну так от, сьогодні вранці Меркі перехоплює записку, яку вона написала, а в записці говориться, що вона вважає його страшенно цікавим хлопцем і що вона його любить. Странк помовчав, чекаючи, що Марк щось скаже. Він також мовчав. Тоді він продовжував: - Він був у такому захваті, що від нього аж пара йшла... Але... слухай далі... Те саме сталося вчора з Фрайбергом на історії! - Странк розреготався і хруснув пальцями. - Дівка надто тупа, щоб самій придумати таке. Ми всі вважаємо, що це витівка Пітера Форрестера. – Можливо, – погодився Марк. Странк провожав його до вчительської, на ходу описуючи вираз на обличчі Меркісона, коли Фрайберг розповів про те, що сталося. Марк набрав шифр на замку своєї кабінки. - Вибач мені, Дейве, - сказав він. – Мене у місті дружина чекає… Странк був надто товстошкірий, щоб уловити неприязнь у голосі Марка. - А мені треба тупотіти в спортзал, - повідомив він. - Маменьких крихт не належить вести сьогодні на повітря: дощ йде, того і дивися матусі почнуть писати лайливі записки вчителю ... Все тією ж гусячою ходою він попрямував до спортзалу. Потім, обернувшись наприкінці коридору, крикнув: - Тільки ти не кажи сам знаєш кому! Марк Проссер взяв з кабінки пальто і натягнув його, потім одягнув капелюх, вліз у калоші, при цьому боляче притиснувши вказівний палець, і зняв парасольку з гачка. Він хотів розкрити його прямо там, у порожньому холі, заради жарту, але потім передумав. А дівчина майже плакала. У цьому він був певен. Примітки 1 Назва оповідання – цитата з трагедії Шекспіра " Макбет " (V, 5, 19). 2 "Буря" (1612) - одна з пізніх п'єс Шекспіра.

переклад Юлії Овчаренко-Пахарчук

👉Сонет 66 Вільям Шекспір 👉БУБА Барбара Космовська 👉 Священні сонети. Сонет 19 “Щоб мучить мене” Джон Донн. 👉 Сонет 61 Франческо Петрарка. аудіовірш.

👉 Сонет 132 Франческо Петрарка аудіовірш.